Contoh Membuat dan mengolah Visualisasi Percakapan bagi Siswa Tunarungu
Ini hanya sekedar pengalaman belajar. Praktek pendekatan pembelajaran bagi tunarungu (kehilangan fungsi pendengaran) banyak caranya. Sehingga, pendekatan ideal belum bisa disimpulkan. Berdasarkan permasalahan siswa tunarungu, kasus kehilangan fungsi pendengaran dengan pemerolehan pengetahuan terhadap siswa, banyak lebih mengfokuskan pada kekayaan kosa kata. Artinya, Artikel kali ini hanya akan membahas tetang bagaimana mentrasfer kosa kata kepada mereka.
Membuat dan mengolah Visualisasi Percakapan bagi Siswa Tunarungu, sering diperankan oleh pihak guru. Namun, tidak masalah kan kalau Anda "terlanjur" tahu kemudian mencoba melatih Anak tunarungu di rumah :)
Pembelajarannya tidak sulit. Tanpa membebani siswa. Ini dikarenakan, materi pembelajaran bersumber dari pengalaman mereka. (Akan saya bahas secara khusus tetang teori Metode maternal Reflektif/MMR. Bersumber dari metode itulah cara seperti ini dipraktekan di sekolah SLB B)
Langsung saja, ini sebagai contoh mengolah Visualisasi Percakapan bagi Siswa Tunarungu
1. Skenario Pertama
- Ajak siswa mengungkapkan sesuatu hal. Buat ia "ngomong". Ajaklah berkominikasi.
- Sebagai guru, hendaknya merespon beberapa ungkapan. Tangkap peran ganda (Ini juga akan saya jelaskan secara khusus "Apa tangkap peran ganga itu ?"
2. Skenario Kedua
- Anggap saja, percakapan siswa dan Anda sudah berlangsung.
- Buatlah dialog seperti di bawah ini
3. Seknario ketiga
- Buatlah bacaan bagi siswa berdasarkan skenario pertama
Sebagai contoh :
Visualisasi kalimat
langsung
Kamis, 11
april 2013
Tia
“hujan deras sekali !”
Novi
“ ihh…. Bajuku basah !”
Ela
“bawalah payung !”
Bobi
“awas banjir ! “
Novi,
“ di jakarta sering terjadi banjir”
Guru,
“ buanglah sampah pada tempatnya
Kamis, 11
april 2013
Bacaan
Sampah dan banjir
“ayo cepat,
hujan semakin deras !” kata Tia ke pada
Novi.
Dengan kesal
Novi merintih “ihh…. Bajuku basah, ini gara-gara Novi
tuh !” .
“makanya bawa
payung sebelum hujan” kata
Ela
Sambung Bobi “Awas banjir !, untung kalian cepat”
“oh ia yah…. Jakartakan sering banjir !”
seru Novi
Sambung Guru
“ Jakarta banjir !, makanya buang sampah
pada tempatnya”
Tugas bacaan
1. (TK) Balon percakapan , jadikan
bacaan, buat latihan reflektif (3 soal)
2. (SD) Buat dua
visualisasi percakapan , jadikan
bacaan dan latihan reflektifnya maksimal
(3 soal)
j
